Espace Enseignant

Ressources

Catalogues de ressources pour l'auto-formation sur le portail numérique de l'enseignement supérieur : www.sup-numerique.gouv.fr troubles autistiques, troubles généralisés du développement de l'enfant, troubles des apprentissages du language écrit et oral, ect...

Outils concrets 

Autisme

Troubles DYS

  • Ressources pour faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques www.cartablefantastique.fr

  • Association DYS-positif ; un site de contenus, fiches et méthodes pour aider au mieux les enfants dys www.dys-positif.fr

  • Dys logiciel: logiciel gratuit d’aide pour la lecture: 
    www.dyslogiciel.fr
     : découper automatiquement les mots en syllabes, colorier automatiquement les syllabes pour une lecture plus facile ; colorier à l’intérieur des syllabes un son spécifique ; écrire un texte sous la dictée ; lire un texte grâce à une voix synthétique avec possibilité d’avoir en plus une « loupe » qui se promène au fil des mots prononcés ce qui permet à l’élève de voir les mots lus.

  • Différents outils et liens vers ressources tous troubles DYS

http://www.adapt-rased.fr/aidedys.htm

  • Logiciels et matériel pédagogique pour DYS passé au crible (2e PDF):

http://www.pedagogie04.ac-aix-marseille.fr/ASH/spip.php?article198

  • Adaptations par rapport à la dyslexie:

http://www.ac-grenoble.fr/ien.g3/spip.php?article80

J'ai travaillé avec une AVS à trois reprises et cela a toujours été extrêmement bénéfique.

En effet, c'est une aide non négligeable pour l'enfant, qui se retrouve, grâce à ce petit coup de pouce, capable de mieux suivre la classe et d'effectuer son travail en recevant une attention adaptée à ses besoins de la part de l'adulte. L'AVS lui fournit les explications et l'aide nécessaire pendant les activités, reformulant ou adaptant les consignes.

L'objectif de l'AVS est d'aider l'enfant à progresser tout en respectant son rythme afin de lui donner confiance en ses capacités. Pour certains, cela leur permet aussi d'acquérir des habitudes de travail et de devenir petit à petit plus autonomes. L'enseignant garde néanmoins son rôle d'instructeur, dirige les apprentissages de l'enfant et s'assure de ses progrès. Il est important pour l'AVS et l'enseignant de travailler en liens étroits et d'effectuer un suivi régulier avec la famille.


Mon expérience personnelle avec une AVS en classe a toujours été très positive. Les progrès dont j'ai été témoin auraient été bien plus difficilement atteints s'il n'y avait pas eu ce "petit extra" à mes cotés. 

LM - Novembre 2018 

Témoignage d'une professeur

des écoles à Londres

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